Это строчка из очень популярной в довоенные и послевоенные годы песни возвращает нас в далекие 30–40-е годы прошлого века. Тогда тракторы были еще редкостью на селе, а сами трактористы были в необычайном почете. Пощуповское СПТУ-22 было хорошо известно как кузница кадров для сельского хозяйства. Из его стен вышло много трактористов, комбайнеров, шоферов, которые успешно трудились на полях совхозов и колхозов нашего района, Рязанской области и за ее пределами. Но мало кому известно, что училище имеет свою уникальную историю.
В годы войны в зданиях, принадлежащих некогда монастырю, располагался детский дом и школа. В тяжелые послевоенные остро стояла проблема беспризорных детей, лишившихся родителей. Заботу об этих детях взяло на себя государство. Началось создание специальных суворовских и нахимовских училищ, а также специальных детских домов и специальных сельскохозяйственных училищ.
Из сухих строчек приказов и распоряжений того времени мы узнаем, что в соответствии с распоряжением Совета Министров РСФСР от 3 октября 1947 года Министерству трудовых резервов для организации специального сельскохозяйственного училища передается здание Пощуповской средней школы Рыбновского района. Пощуповский детский дом переводится в Морозово-Борки Можарского района, а здание передаётся для размещения средней школы. Приказ начальника Рязанского областного управления Министерства трудовых резервов от 26 января 1948 года сообщает нам об организации в здании бывшей средней школы сельскохозяйственного спецучилища № 7 в селе Пощупово Рыбновского района с контингентом в 100 человек. Первый набор состоял из одних мальчиков в возрасте от 12 до 15 лет. Предполагалось, что изучать они будут полеводство, овощеводство и садоводство. Срок обучения составлял четыре года, после чего выпускники получали специальность овощевода.
Вновь открывшееся училище имело лишь классные комнаты, две лаборатории, но сказывалось отсутствие производственных площадей. Необходимо было срочно оборудовать помещение для производственных мастерских по ремонту сельхозинвентаря и изучению сельскохозяйственных машин.
Начинать приходилось фактически с нуля. И лишь благодаря организаторским способностям первого директора училища Зои Владимировны Косовой постепенно приобреталось необходимое. Один за одним идут запросы на инструменты, школьный инвентарь. Поделились с вновь организованным училищем другие родственные учебные заведения. Так, Сасовское железнодорожное училище передало им лошадь с упряжью. Тумская школа ФЗО № 8 выделила 75 учебных парт. Дягилевская школа ФЗО передала трактор ЧТЗ. Буквально все приходилось выпрашивать. Училище не было обеспечено ни необходимым инвентарем, ни техникой.
Земельная площадь, закрепленная за училищем, составляла: пашни – 36 га, сад – 1 га, огород – 1 гa. Первое время не было трактора, лишь старенькая автомашина-полуторка (часто ломалась) да лошадка составляли транспортный парк училища. Имелись, правда, некоторые сельхозмашины: молотилка, жнейка, сенокосилка, конные грабли. Но этого было недостаточно.
Жилищно-бытовые условия желали лучшего. В спальных комнатах на одного человека приходилось 3–4 квадратных метра. Помещения отапливались печами, требовалось много дров, с которыми были перебои. Не хватало столов, табуреток. В библиотеке имелось всего лишь 70 экземпляров литературы. Не был полностью укомплектован штат работников. Всего требовалось 58 человек, фактически работало только 30.
Учащиеся находились на полном государственном обеспечении. В здании церкви располагался склад училища, где хранилось обмундирование, постельное и нательное белье. Часто его недоставало в нужном количестве. Были определены нормы выдачи обмундирования на одного учащегося на период обучения. Но случалось так, что форма была на вырост, быстро изнашивалась, не все необходимое имелось в достатке.
Годы далёкие, послевоенные
Старожилы села помнят, как беспощадно и безжалостно обошлась советская власть с Пощуповским Иоанно-Богословским монастырем и его братией. Это были годы гонений на Церковь. В 1930 году монахи были арестованы, отправлены в Рязань, обвинены в контрреволюционной деятельности и осуждены к различным срокам ссылки. Монастырь был упразднен и закрыт. И началось его разорение. На телегах вывозились иконы, которые намеревались сжечь. Верующие люди пытались взять что-нибудь себе домой, чтобы сохранить святыни. Некоторым это удавалось, и во многих домах в красном углу ещё долго висели древние лики. Многое повидал разоренный монастырь за годы советской власти. По воспоминаниям старожилов, он был превращен сначала в колонию для несовершеннолетних преступников.В годы войны в зданиях, принадлежащих некогда монастырю, располагался детский дом и школа. В тяжелые послевоенные остро стояла проблема беспризорных детей, лишившихся родителей. Заботу об этих детях взяло на себя государство. Началось создание специальных суворовских и нахимовских училищ, а также специальных детских домов и специальных сельскохозяйственных училищ.
Из сухих строчек приказов и распоряжений того времени мы узнаем, что в соответствии с распоряжением Совета Министров РСФСР от 3 октября 1947 года Министерству трудовых резервов для организации специального сельскохозяйственного училища передается здание Пощуповской средней школы Рыбновского района. Пощуповский детский дом переводится в Морозово-Борки Можарского района, а здание передаётся для размещения средней школы. Приказ начальника Рязанского областного управления Министерства трудовых резервов от 26 января 1948 года сообщает нам об организации в здании бывшей средней школы сельскохозяйственного спецучилища № 7 в селе Пощупово Рыбновского района с контингентом в 100 человек. Первый набор состоял из одних мальчиков в возрасте от 12 до 15 лет. Предполагалось, что изучать они будут полеводство, овощеводство и садоводство. Срок обучения составлял четыре года, после чего выпускники получали специальность овощевода.
Вновь открывшееся училище имело лишь классные комнаты, две лаборатории, но сказывалось отсутствие производственных площадей. Необходимо было срочно оборудовать помещение для производственных мастерских по ремонту сельхозинвентаря и изучению сельскохозяйственных машин.
Начинать приходилось фактически с нуля. И лишь благодаря организаторским способностям первого директора училища Зои Владимировны Косовой постепенно приобреталось необходимое. Один за одним идут запросы на инструменты, школьный инвентарь. Поделились с вновь организованным училищем другие родственные учебные заведения. Так, Сасовское железнодорожное училище передало им лошадь с упряжью. Тумская школа ФЗО № 8 выделила 75 учебных парт. Дягилевская школа ФЗО передала трактор ЧТЗ. Буквально все приходилось выпрашивать. Училище не было обеспечено ни необходимым инвентарем, ни техникой.
Земельная площадь, закрепленная за училищем, составляла: пашни – 36 га, сад – 1 га, огород – 1 гa. Первое время не было трактора, лишь старенькая автомашина-полуторка (часто ломалась) да лошадка составляли транспортный парк училища. Имелись, правда, некоторые сельхозмашины: молотилка, жнейка, сенокосилка, конные грабли. Но этого было недостаточно.
Жилищно-бытовые условия желали лучшего. В спальных комнатах на одного человека приходилось 3–4 квадратных метра. Помещения отапливались печами, требовалось много дров, с которыми были перебои. Не хватало столов, табуреток. В библиотеке имелось всего лишь 70 экземпляров литературы. Не был полностью укомплектован штат работников. Всего требовалось 58 человек, фактически работало только 30.
Учащиеся находились на полном государственном обеспечении. В здании церкви располагался склад училища, где хранилось обмундирование, постельное и нательное белье. Часто его недоставало в нужном количестве. Были определены нормы выдачи обмундирования на одного учащегося на период обучения. Но случалось так, что форма была на вырост, быстро изнашивалась, не все необходимое имелось в достатке.
То же происходило и с питанием. Обслуживала учащихся столовая Пощуповского сельпо, находившаяся в основном здании училища. Питались в две смены три раза в день. Меню было недостаточно разнообразным: только каши, мало овощных и мясных блюд. Время было трудное, продукты не всегда имелись на складе. Не хватало посуды, не было гардеробной и умывальников.
В училище работало много жителей села. Не хватало квалифицированных кадров. Многие не выдерживали, уходили. Ведь контингент учащихся был особый. Среди них были бывшие беспризорники, не привыкшие к порядку и дисциплине. Случалось, дети убегали из училища, приходилось их разыскивать. Были и случаи воровства. Пропадали лампы, лопаты, ведра, полотенца, наволочки, простыни. Время было трудное, во всем ощущалась нехватка, поэтому некоторые жители скупали ворованное. Так, две простыни можно было продать за 30 рублей и 2 стакана махорки. Приходилось привлекать милицию для разбирательства и наказания местных скупщиков. Так, преодолевая трудности вместе со всей страной, происходило становление училища.Мы с железным конём все поля обойдём»
50–70-е годы стали важным этапом в развитии сельского хозяйства. После восстановления страны огромное внимание было уделено укреплению материально-технической базы колхозов и совхозов, техническому перевооружению сельского хозяйства, его переводу на современную индустриальную базу. В эти годы создаются новые и наращивают мощности старые предприятия по производству тракторов и других сельхозмашин. К 1970 году в деревне имелись миллионы тракторов, тысячи комбайнов и других машин. Чтобы управлять этим хозяйством, нужны были квалифицированные кадры сельского хозяйства: механизаторы, комбайнеры, шоферы. Они составили главную силу сельского хозяйства. Эту миссию выполняли выпускники сельских ПТУ, в том числе и Пощуповского училища. В эти годы оно не испытывало недостатка в желающих здесь учиться. Практически со всей страны приезжали сюда молодые люди: и грузины, и молдаване, и дагестанцы, и многие другие. Мест в общежитии не хватало, часто курсантов селили по квартирам местных жителей.
Пополнился штат преподавателей и мастеров. Некоторые из них воевали на фронтах Великой Отечественной войны. Училище по-прежнему располагалось на территории монастыря. Окрепла его материально-техническая база, построено много вспомогательных помещений. Училище оснастилось современным оборудованием и техникой. В трёхэтажном основном здании располагались: на первом этаже – столовая, библиотека, подсобные помещения. С торца здания находилась пекарня, которая, кстати, пекла хлеб на всю округу. На втором этаже имелось общежитие, комнаты мастеров. Сюда же позднее перевели библиотеку. Еще здесь был «красный уголок», где стоял телевизор и проводились собрания. На третьем этаже располагались учебные комнаты, учительская, а также кабинеты директора и его заместителя. Использовались и культовые сооружения. В летней церкви на первом этаже разместили кабинет тракторов и кабинет ремонта автомобилей. На втором этаже устроили клуб и спортзал. Сейчас нам трудно это представить, но такие были времена и нравы.
Использовалась и зимняя церковь. Здесь находились кабинет сельхозмашин (сеялки, плуги, культиваторы). Долго на стенах и потолках сохранялись великолепные фрески, но со временем от перепада температур они просто разрушились. Рядом с этой церковью были построены гаражи для автомобилей, возле малой колокольни – гаражи для гусеничных и колесных тракторов. Также на территории училища была кузница для своих нужд, слесарная мастерская, где учили изготовлять молотки, ключи и другие изделия. А еще была своя котельная и баня, которой пользовалось все село. Отапливалось все дровами.
По Оке приходили баржи с бревнами, их разгружали около паромной переправы. Бревна перевозили в училище, пилили, кололи, дрова хранили в огромном сарае. В случае аварийной ситуации в училище имелся дизель-генератор, который мог обеспечивать током и училище, и близлежащие здания школы и больницы. В случае пожара имелась ручная помпа, ее использовали во время пожара и на селе. К трактору прикрепляли бочку с водой и отправлялись к месту пожара. На стенах домов работников училища имелись таблички с рисунками инвентаря, который они должны доставить к месту возгорания. Это могли быть лопата, ведро или багор.
Училище имело свои опытные поля, где выращивались зерновые культуры, картофель для своих нужд. Излишки сдавали государству. Имелось свое зернохранилище, под зимней церковью хранили картофель и бочки с огурцами. Имелся и свой свинарник, тоже для своих нужд. Он располагался на другой стороне оврага.
Позднее здесь устроили кабинет сельхозмашин, который перевели из зимней церкви. Особой любовью и взрослых, и детей пользовалась лошадка, для нее специально построили конюшню и взяли на работу конюха. Использовались все здания монастыря, в том числе и большая колокольня – долгое время в ее нижней части находился склад горючего. Территория перед основным зданием училища облагораживалась, здесь был разбит цветник, стоял бюст В.И. Ленина.
Училище успешно работало. Так, в 1964 году оно заняло 2-е место среди училищ РСФСР по итогам учебно-производственной деятельности. Активно развивалось техническое творчество и изобретательство преподавателей, мастеров и учащихся. В 60-е годы училище было удостоено права экспонировать свои изобретения на ВДНХ (Выставке достижений народного хозяйства) в Москве. Учащиеся участвовали в районных и областных конкурсах среди училищ подобного профиля, где занимали призовые места.
Пополнился штат преподавателей и мастеров. Некоторые из них воевали на фронтах Великой Отечественной войны. Училище по-прежнему располагалось на территории монастыря. Окрепла его материально-техническая база, построено много вспомогательных помещений. Училище оснастилось современным оборудованием и техникой. В трёхэтажном основном здании располагались: на первом этаже – столовая, библиотека, подсобные помещения. С торца здания находилась пекарня, которая, кстати, пекла хлеб на всю округу. На втором этаже имелось общежитие, комнаты мастеров. Сюда же позднее перевели библиотеку. Еще здесь был «красный уголок», где стоял телевизор и проводились собрания. На третьем этаже располагались учебные комнаты, учительская, а также кабинеты директора и его заместителя. Использовались и культовые сооружения. В летней церкви на первом этаже разместили кабинет тракторов и кабинет ремонта автомобилей. На втором этаже устроили клуб и спортзал. Сейчас нам трудно это представить, но такие были времена и нравы.
Использовалась и зимняя церковь. Здесь находились кабинет сельхозмашин (сеялки, плуги, культиваторы). Долго на стенах и потолках сохранялись великолепные фрески, но со временем от перепада температур они просто разрушились. Рядом с этой церковью были построены гаражи для автомобилей, возле малой колокольни – гаражи для гусеничных и колесных тракторов. Также на территории училища была кузница для своих нужд, слесарная мастерская, где учили изготовлять молотки, ключи и другие изделия. А еще была своя котельная и баня, которой пользовалось все село. Отапливалось все дровами.
По Оке приходили баржи с бревнами, их разгружали около паромной переправы. Бревна перевозили в училище, пилили, кололи, дрова хранили в огромном сарае. В случае аварийной ситуации в училище имелся дизель-генератор, который мог обеспечивать током и училище, и близлежащие здания школы и больницы. В случае пожара имелась ручная помпа, ее использовали во время пожара и на селе. К трактору прикрепляли бочку с водой и отправлялись к месту пожара. На стенах домов работников училища имелись таблички с рисунками инвентаря, который они должны доставить к месту возгорания. Это могли быть лопата, ведро или багор.
Училище имело свои опытные поля, где выращивались зерновые культуры, картофель для своих нужд. Излишки сдавали государству. Имелось свое зернохранилище, под зимней церковью хранили картофель и бочки с огурцами. Имелся и свой свинарник, тоже для своих нужд. Он располагался на другой стороне оврага.
Позднее здесь устроили кабинет сельхозмашин, который перевели из зимней церкви. Особой любовью и взрослых, и детей пользовалась лошадка, для нее специально построили конюшню и взяли на работу конюха. Использовались все здания монастыря, в том числе и большая колокольня – долгое время в ее нижней части находился склад горючего. Территория перед основным зданием училища облагораживалась, здесь был разбит цветник, стоял бюст В.И. Ленина.
Училище успешно работало. Так, в 1964 году оно заняло 2-е место среди училищ РСФСР по итогам учебно-производственной деятельности. Активно развивалось техническое творчество и изобретательство преподавателей, мастеров и учащихся. В 60-е годы училище было удостоено права экспонировать свои изобретения на ВДНХ (Выставке достижений народного хозяйства) в Москве. Учащиеся участвовали в районных и областных конкурсах среди училищ подобного профиля, где занимали призовые места.
Гвозди бы делать из этих людей
За годы работы училища здесь сложился сплочённый, преданный своему делу коллектив из опытных квалифицированных преподавателей и мастеров. Некоторые работали с первых лет создания училища. Долгие годы трудились преподаватели П.А. Горбунов, К.М. Чугунков, П.И. Кашин, Л.П. Коханов, А.В. Чечина, В.И. Брагина, В.В. Макушин, а также мастера П.В. Михайлик, В.А. Валевахин, А.И. Майоров, Н.С. Мухин, А.Д. Ковалев, П.М. Майоров, Н.Н. Рогожин. Почти 30 лет проработал в должности заместителя директора по учебно-производственной работе В.А. Чечин. Долгие годы работала заправщицей, потом кладовщицей М.В.Савинова и многие другие работники добросовестно трудились в училище.
Сменилось несколько директоров. Среди тех, кого помнят – З.В. Косова, Н.С. Мысев, А.И. Присмотров, В.П. Михайлик, А.В. Липатов, В.П. Кашин. Нам посчастливилось встретиться и поговорить с одним из «старой гвардии» преподавателей – Леонидом Павловичем Кохановым. Он приехал работать в училище по назначению из Белоруссии в 1962 году. После окончания техникума механизации и службы в армии он был направлен на работу в Рязанскую область. Леонид Павлович преподавал слесарноремонтное дело и техническое обслуживание комбайнов. Сейчас он на заслуженном отдыхе. Из его рассказа мы узнали, что в те годы наборы учащихся были большими – по 200 человек, 25–30 человек в группе. Легенду о том, что в училище учились лишь неблагополучные дети, не желавшие учиться в школе, он опровергает. Конечно, контингент был разноперый. Были дети из интернатов, просто ребята, не дружащие с дисциплиной. Но было много и толковых. Да и порядок в училище заставлял многих более серьёзно относиться к учебе.
Учащиеся СПТУ не замыкались в рамках учебного заведения. Вместе с мастерами выезжали в хозяйства района, помогали в уборке урожая (часто в совхозы «Пионерский» и «Комсомольский»), участвовали в конкурсах на лучшего пахаря. Это было важное событие в жизни учащихся. Каждый стремился показать себя с лучшей стороны и защитить честь училища. Обычно в конкурсную программу входило знание трактора, качество пахоты (глубина вспашки, скорость выполнения работы). Победителей уважали, ими гордились.
Особая страница в жизни училища – участие его питомцев в освоении целинных земель. Это было важное событие в жизни всей страны. Вместе с добровольцами в Казахстан и Сибирь направлялась и мощная техника. Побывали на целине и учащиеся сельскохозяйственных училищ. Как вспоминает Л.П. Коханов, мастера со своими группами выезжали туда на практику. Лично он был на целине в 1965 году. Собрали группу, выехали в Рязань, потом в Ряжск, где подождали пополнения, и – в путь. Для учащихся практика длилась полтора месяца. Распределили их по тракторам, работали в смену помощниками трактористов, плугарями. Условия были достаточно суровыми, но все выдержали их с честью. А воспоминания об этом событии остались на всю жизнь.
Сюда приезжали артисты, устраивались концерты своими силами, выступал народный театр из Костино, показывали кино. В училище имелся свой вокально-инструментальный ансамбль, а также оркестр народных инструментов под руководством заместителя директора по хозяйственной части А.Я. Иванова. На праздники и выступления собирались со всего села.
Постоянными были поездки работников училища с семьями в Москву и рязанские театры. Кипела и спортивная жизнь, работали секции волейбола, баскетбола, футбола, зимой вставали на лыжи, играли в хоккей. Имелся в училище свой шахматный клуб, стрелковый тир – один из лучших в районе. Многие бывшие учащиеся и работники с благодарностью вспоминают преподавателей физкультуры, особенно В.А. Мухина. Благодаря его энергии и энтузиазму спорт занимал важную роль в их жизни. Проводились многочисленные соревнования, в том числе и традиционные состязания между командами учащихся и преподавателей.
Появилась также возможность получить специальность мастера отделочных строительных работ и редкую по нашим местам, но интересную профессию мастера садово-паркового и ландшафтного строительства. Освоение всего нового, как известно, требует времени. Возможность получить затребованные временем профессии, несомненно, привлекут сюда молодежь. Оборудование и оснащение кабинетов позволяют готовить специалистов высокого уровня.
Жизнь училища продолжается. Здесь успешно осуществляется сотрудничество со школами района, местной администрацией, монастырём, рыбновским ДОСААФ. Конечно, есть и трудности, которые коллектив старается преодолевать. Все вместе взятое позволяет надеяться на хорошие перспективы и новый расцвет учебного заведения в будущем.
Сменилось несколько директоров. Среди тех, кого помнят – З.В. Косова, Н.С. Мысев, А.И. Присмотров, В.П. Михайлик, А.В. Липатов, В.П. Кашин. Нам посчастливилось встретиться и поговорить с одним из «старой гвардии» преподавателей – Леонидом Павловичем Кохановым. Он приехал работать в училище по назначению из Белоруссии в 1962 году. После окончания техникума механизации и службы в армии он был направлен на работу в Рязанскую область. Леонид Павлович преподавал слесарноремонтное дело и техническое обслуживание комбайнов. Сейчас он на заслуженном отдыхе. Из его рассказа мы узнали, что в те годы наборы учащихся были большими – по 200 человек, 25–30 человек в группе. Легенду о том, что в училище учились лишь неблагополучные дети, не желавшие учиться в школе, он опровергает. Конечно, контингент был разноперый. Были дети из интернатов, просто ребята, не дружащие с дисциплиной. Но было много и толковых. Да и порядок в училище заставлял многих более серьёзно относиться к учебе.
Учащиеся СПТУ не замыкались в рамках учебного заведения. Вместе с мастерами выезжали в хозяйства района, помогали в уборке урожая (часто в совхозы «Пионерский» и «Комсомольский»), участвовали в конкурсах на лучшего пахаря. Это было важное событие в жизни учащихся. Каждый стремился показать себя с лучшей стороны и защитить честь училища. Обычно в конкурсную программу входило знание трактора, качество пахоты (глубина вспашки, скорость выполнения работы). Победителей уважали, ими гордились.
Особая страница в жизни училища – участие его питомцев в освоении целинных земель. Это было важное событие в жизни всей страны. Вместе с добровольцами в Казахстан и Сибирь направлялась и мощная техника. Побывали на целине и учащиеся сельскохозяйственных училищ. Как вспоминает Л.П. Коханов, мастера со своими группами выезжали туда на практику. Лично он был на целине в 1965 году. Собрали группу, выехали в Рязань, потом в Ряжск, где подождали пополнения, и – в путь. Для учащихся практика длилась полтора месяца. Распределили их по тракторам, работали в смену помощниками трактористов, плугарями. Условия были достаточно суровыми, но все выдержали их с честью. А воспоминания об этом событии остались на всю жизнь.
Культурный центр села
Не будет преувеличением сказать, что училище долгие годы являлось культурным центром села. Особенно после того, как в 1972 году был построен новый учебный корпус. Немного позднее к нему пристроили просторную столовую, огромный актовый зал и спортзал. Сюда приезжали артисты, устраивались концерты своими силами, выступал народный театр из Костино, показывали кино. В училище имелся свой вокально-инструментальный ансамбль, а также оркестр народных инструментов под руководством заместителя директора по хозяйственной части А.Я. Иванова. На праздники и выступления собирались со всего села.
Постоянными были поездки работников училища с семьями в Москву и рязанские театры. Кипела и спортивная жизнь, работали секции волейбола, баскетбола, футбола, зимой вставали на лыжи, играли в хоккей. Имелся в училище свой шахматный клуб, стрелковый тир – один из лучших в районе. Многие бывшие учащиеся и работники с благодарностью вспоминают преподавателей физкультуры, особенно В.А. Мухина. Благодаря его энергии и энтузиазму спорт занимал важную роль в их жизни. Проводились многочисленные соревнования, в том числе и традиционные состязания между командами учащихся и преподавателей.
Новая жизнь старого училища
Менялось название училища, но неизменной оставалась его миссия по подготовке сельскохозяйственных кадров. Однако наступили новые времена, появились новые веяния. Процессы оптимизации и модернизации затронули все сферы нашей жизни, в том числе и профессионально-техническое образование. На базе бывшего «Профессионального училища № 22» создано агроотделение ОГБОУ СПО «Железнодорожный техникум г. Рязани». Как рассказал нам заведующий агроотделением Валерий Павлович Кашин, здесь по-прежнему готовят трактористов-машинистов сельхозпроизводства, а также водителей автомобилей категории «С» и «В». Кроме этого, все желающие могут дополнительно обучаться по программе профессиональной подготовки специалистов железнодорожного транспорта.Появилась также возможность получить специальность мастера отделочных строительных работ и редкую по нашим местам, но интересную профессию мастера садово-паркового и ландшафтного строительства. Освоение всего нового, как известно, требует времени. Возможность получить затребованные временем профессии, несомненно, привлекут сюда молодежь. Оборудование и оснащение кабинетов позволяют готовить специалистов высокого уровня.
Жизнь училища продолжается. Здесь успешно осуществляется сотрудничество со школами района, местной администрацией, монастырём, рыбновским ДОСААФ. Конечно, есть и трудности, которые коллектив старается преодолевать. Все вместе взятое позволяет надеяться на хорошие перспективы и новый расцвет учебного заведения в будущем.
Рыбновская газета «Приокская новь»
Наталья МИШИНА
ФОТО: архив училища
Редакция благодарит В.П. Кашина за помощь
в подготовке материала.
Наталья МИШИНА
ФОТО: архив училища
Редакция благодарит В.П. Кашина за помощь
в подготовке материала.
